¿Qué es la Inteligencia Colectiva?


El término «inteligencia colectiva» se emplea para designar el conocimiento arraigado en las sociedades o grandes grupos de individuos. Puede ser explícita, tomando la forma del conocimiento recogido y registrado por muchas personas (por ejemplo, la Wikipedia – http://wikipedia.org – es fruto de la inteligencia colectiva); pero quizá más interesante, y más poderosa, es la inteligencia tácita que surge a raíz de los datos que generan las actividades de muchas personas a lo largo del tiempo. Descubrir y explotar la inteligencia en estos datos –revelados mediante el análisis de modelos, correlaciones y flujos– permite realizar predicciones cada vez más exactas sobre las preferencias y el comportamiento de los individuos, y ayuda a los investigadores y usuarios habituales a entender y mapear relaciones, así como a evaluar la importancia relativa de determinadas ideas y acontecimientos.

Dos nuevas formas de almacenamiento de información se están creando en tiempo real por miles de personas en el curso de sus actividades diarias, como la Wikipedia y Freebase, algunos contribuyendo implícitamente a través de los patrones de sus decisiones y acciones. Los datos de estos nuevos almacenes de información han llegado a llamarse inteligencia colectiva, y ambas formas ya han demostrado ser convincentes aplicaciones de la red. Los almacenes de conocimiento explícito perfeccionan conocimientos a través de las contribuciones de miles de autores; los almacenes implícitos permiten el descubrimiento de nuevo conocimiento capturando billones de clics claves y decisiones a medida que las personas utilizan la red en el curso de su vida cotidiana.


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(1) ¿Cómo podría esta tecnología ser de interés para el sector educativo y en especial para la educación superior en Iberoamérica?

  • creemos que las instituciones de educación superior deberían de motivar la creación de espacios de conocimiento compartido dentro de los procesos de aprendizaje con el fin de 1) construir un conocimiento en abierto, de forma voluntaria, que pueda ser transferido a múltiples dispositivos para la reutilización de éste por la comunidad educativa así como el resto del mundo, 2) ayudar a los estudiantes a construir conocimiento sobre una temática específica, 3) ayudar a "repasar" temáticas para un examen o trabajo de evaluación, 4) connectar a personas interesadas en la misma temática y así crecer su red social de temática específica (entre muchos otros beneficios). - EvadeLera EvadeLera Mar 20, 2012
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(2) ¿Cuál puede ser el impacto potencial de esta tecnología en la enseñanza, el aprendizaje o la investigación creativa?

  • si el conocimiento colectivo se crea en abierto, el impacto puede ser global, y se puede poner el conocimiento en manos de personas con problemas de acceso a esta información y conocimientos. Por otro lado, construir collectivamente fomenta la motivación y "engagement", fomenta la reflexión y el intercambio y consigue mayor enfoque y determinación en el proceso de aprendizaje del estudiante. - EvadeLera EvadeLera Mar 20, 2012
  • como va el avance en las metodologías para crear los denominados "espacio Comíun de Colaboración" entre entidades de educacion Superior?. En méxico se creó la organización ECOESAD, que permite una oferta colectiva de servicios integrada por varias universidades, y en un siguiente nivel se podría realizar una construcción colectiva de carreras o asignaturas. esto requerirá fuertes grupos colaborativos inter-institucionales de docentes y de estudiantes. una pre-condición para inteligencia colectiva. - german.escorcia german.escorcia Apr 9, 2012

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(3) ¿Cuáles son principales retos a la hora de implantar esta tecnología en el contexto educativo de Iberoamérica?

  • algunos de los retos son: involucración del profesorado (que éste entienda sus beneficios y promueva su uso), involucración de la institución para facilitar la tecnología necesaria para construir información que pueda ser reutilizada tanto en el entorno de la institución como fuera de ésta, así como la necesidad de tener valores sociales de colaboración, poniendo a disposición de todos, en abierto, estos conociemientos, y en los formatos necesarios para que llegue al mayor número de personas posibles. - EvadeLera EvadeLera Mar 20, 2012
  • NO estoy seguro si es acá donde puede ir esta propuesta. Por favor me corrigen si no es así. Me parece que las secciones de ambientes personalizados de aprendizaje, entornos colaborativos y este de inteligencia colectiva podrían configurar un espacio comú de discusión, en donde el paradigma es la construcción colectiva, relativamente independiente de las herramientas. En realidad con los dispositivos móviles y con las denominadas Apps, se configuran ecosistemas tecnológicos interactuantes de alta densidad, pero en los debates sobre estos tres temas se llega fácil a la conclusión de que no estamos avanzando debidamente con una cultura de colaboración en el nivel escoalar e incluso en el superior. Esto me parece grave, porwque la construcción de conocimiento es cada vez más la resultante de un proceso social, y si no tenemos en nuestros ambientes esa condición, poco a poco estaremos relegándonos a la Zona de Silencio.(2569)- german.escorcia german.escorcia Mar 27, 2012




(4) ¿Tiene o conoce algún proyecto de trabajo en esta área?

  • la UOC (Universitat Oberta de Catalunya) está actualmente trabajando en varios proyectos de construcción de conocimiento compartido, varios mediante la creación de Quizzes. - EvadeLera EvadeLera Mar 20, 2012
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