Reading Selection: Experiences and Best Practices

The initial list of readings has been selected from a number of sources we reviewed periodically. We invite you to add your own "press clippings". Please, use the Edit this page to add reference texts or include your comments on why you seem interesting or not. As stated in the rules of the Horizon Project wiki, please identify the elements that are most relevant to the project, as in the example, by typing 4 tildes (~) - Larry Yesterday 1:15 pm . This will help us to filter the articles and determine which have the greatest impact on the Advisory Board.

- Larry Larry Feb 8, 2012

Recommended Reading


  • Una Experiencia Educativa con MUVE´s, Entornos 3D
    http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3702708
    Entre las posibilidades que generan el uso de las TIC destaca la aplicación de mundos virtuales como un elemento novedoso que proporciona experiencias educativas distintas a las tradicionales o las que se producen por medio del e-learning, siendo éste el tema central de la experiencia educativa que se comparte en este texto.
  • El podcast como innovación en la enseñanza del inglés como lengua extranjera
    http://intra.sav.us.es:8080/pixelbit/images/stories/p39/04.pdf
    Estudio acerca del uso del podcast para desarrollar las habilidades de expresión oral, así como la autonomía en los estudiantes de inglés como lengua extranjera.
  • Dinâmicas de interacção numa comunidade de prática online envolvendo professores e investigadores: um estudo no âmbito do projecto IPEC
    http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/220/123
    Nesta contribuição analisam-se as dinâmicas de interacção do grupo, tendo em vista delinear recomendações relativas ao trabalho docente em comunidades de prática e seus contributos para o desenvolvimento profissional de professores, uma das lacunas da literatura.
  • O trabalho pedagógico em cenários presenciais e virtuais no ensino superior
    http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/173/117
    O presente artigo visa essencialmente descrever a experiência dos autores relativamente ao impacto que a utilização dos sistemas de gestão de aprendizagem, comummente conhecidas como plataformas de aprendizagem, poderão ter na mudança de paradigma pedagógico.
  • Guía Universitaria Implementada con Tecnología de Realidad Aumentada en Android para la UPeU - Juliaca
    http://papiros.upeu.edu.pe/bitstream/handle/123456789/152/CIn05Articulo.pdf?sequence=1
    Este proyecto intenta dar a conocer la tecnología de la realidad aumentada y aplicarla en dispositivos Android como guía universitaria para la UPeU – Filial Juliaca, mediante el cual se intenta tener una mejor orientación a los visitantes, padres de familia y los mismos estudiantes sobre las diversas instalaciones (Oficinas) que existen dentro del campus universitario.
  • El desarrollo de los repositorios institucionales en el sistema de educación superior mexicano
    http://publicaciones.renata.edu.co/index.php/RCEC/article/view/75/pdf
    Se presenta un análisis general de los repositorios institucionales desarrollados por las instituciones educativas de México que están indexados en el Directory of Open Access Repositories (OpenDOAR) y en el Registry of Open Access Repositories (ROAR).
  • La realidad virtual inmersiva en ambientes inteligentes de aprendizaje. Un caso en la educación superior.
    http://www.icono14.net/monografico/realidad-virutal-inmersiva
    Este trabajo propone el desarrollo de objetos multimedia 3D, como una herramienta que refuerza las formas de aprendizaje del alumno a través de la aplicación de Realidad Virtual Inmersiva (RVI) que proporciona información acorde con los canales de aprendizaje bajo un ambiente inmersivo y ubícuo.
  • “M-Learning en Ciencia” - introducción de aprendizaje móvil en Física
    http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol13N-1/mlearning_pisanty.pdf
    El proyecto descansa en un sistema de educación a distancia basado en un LCMS en el que se proveen contenidos educativos y mecanismos de comunicación e interacción entre los participantes del proyecto para que los estudiantes lleven a cabo sus actividades en forma colaborativa.
  • Diseño y desarrollo de exámenes a partir de herramientas de web semántica
    http://xurl.es/wuao8
    Artículo en el que se presentan los resultados de una investigación multidisciplinar sobre la aplicación de un programa semántico denominado OeLE en una asignatura virtual de la titulación de Pedagogía.
  • Selección de atributos predictivos del rendimiento académico de estudiantes en un modelo de b-learning
    http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec37/pdf/Edutec-e_n37_Cobo_Rocha_Alvarez.pdf
    En este trabajo se aplican técnicas de minería de datos para identificar aquellos indicadores que puedan tener mayor valor predictivo, a la hora de medir el rendimiento de los estudiantes, en el contexto de una asignatura de grado.
  • Educación inmersiva: enseñanza práctica del derecho en 3D.
    http://icono14.net/ojs/index.php/icono14/article/view/52/35
    En este artículo se describen los resultados de implementar metaversos como herramientas didácticas en el ámbito académico del Derecho. El entorno inmersivo de Second Life constituye, en este sentido, una plataforma de potenciación del aprendizaje, dado que reproduce metafóricamente escenarios judiciales, facilita y motiva el trabajo colaborativo en línea, al tiempo que contribuye a la adquisición de las competencias profesionales exigidas en la práctica jurídica del mundo real.
  • Videojuegos educativos sociales en el aula
    http://icono14.net/ojs/index.php/icono14/article/view/46/34
    Se presenta el diseño y desarrollo de un prototipo de videojuego educativo colaborativo basado en el motor de juego de rol Neverwinter Nights y su utilización en diferentes contextos educativos: a) en la enseñanza universitaria y b) en la enseñanza secundaria.
  • Técnicas inteligentes para la recuperación de conocimiento en la enseñanza universitaria
    http://www.sav.us.es/pixelbit/actual/6.pdf
    Artículo en el que se propone la aplicación de la recuperación del conocimiento en las bibliotecas digitales mediante un enfoque ontológico y técnicas de la inteligencia artificial.
  • Técnicas de minería de datos para identificar patrones de colaboración de los estudiantes que hacen uso del EVA de la UTPL
    http://dspace.utpl.edu.ec//handle/123456789/1013
    El presente trabajo abordó el nivel de colaboración estudiando el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) de la UTPL, seleccionándose las técnicas más aptas de minería de datos para la identificación de patrones de comportamiento colaborativo en los estudiantes de modalidad abierta.
  • Una propuesta tecnológica para cursos abiertos en línea
    http://es.scribd.com/doc/35938212/Una-propuesta-tecnologica-para-cursos-abiertos-en-linea
    A partir de una discusión de los antecedentes, características ylimitaciones de los cursos abiertos en línea, este artículo describe una solución tecnológica de apoyo a la realización de este tipo de cursos, basada en el uso de herramientas públicas y de uso gratuito.
  • El recorrido de la UNAD sobre la web 2.0. Inicios, experiencias y prospectiva tecnopedagógica hacia la web 3.0
    http://www.virtualeduca.info/ponencias2011/200/Ponencia_GConstain.pdf
    Esta ponencia presenta los resultados parciales del proyecto de investigación “Web social: Una Alternativa Con Fines Pedagógicos”, con el fin de analizar la aplicación de la Web 2.0 y sus posibilidades de evolución hacia la Web 3.0 en un contexto como el de la UNAD de Colombia.
  • Geoportal de información ambiental para el apoyo a la investigación y el desarrollo local y regional
    http://publicaciones.renata.edu.co/index.php/RCEC/article/view/53/pdf
    Haciendo uso de RENATA, esta propuesta busca poner en manos de investigadores y tomadores de decisiones información ambiental actualizada del Valle del Cauca y Boyacá, derivada de imágenes de satélite en formato geográfico espacializado.
  • Telepresencia en la formación académica en regiones del país a través de RENATA
    http://publicaciones.renata.edu.co/index.php/RCEC/article/view/11/pdf
    El diseño de software a la medida de las necesidades, la posibilidad de transmitir en tiempo real: voz, video, diversos objetos virtuales y la interacción a través de redes de alta velocidad permiten la realización de clases a distancia en las que la presencialidad se puede simular con la ayuda de la herramienta de Telepresencia.
  • COMCITY: Juego educativo de simulación sobre planificación de sistemas inalámbricos
    http://publicaciones.renata.edu.co/index.php/RCEC/article/view/2/pdf
    Este trabajo presenta los avances que se han realizado en la ejecución del proyecto Comcity, así como las premisas de diseño sobre las que se ha trabajado durante el corto tiempo de ejecución que se lleva al momento de presentar este avance.
  • As tecnologias da informação e comunicação e a intensificação do trabalho docente
    http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/89/94
    O artigo busca compreender as relações entre as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e a intensificação do trabalho dos professores. Com base em uma recente investigação de Mestrado realizada na Universidade Federal de Minas Gerais, o texto analisa a pesquisa sobre trabalho de professores e TIC no Brasil.
  • Um novo modelo de design instrucional baseado no ILDF-Integrative Lerning Design Framwork para a aprendizagem on-line
    http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/88/93
    Propõe-se um modelo de framework instrucional sob o enfoque da taxonomia dos objetivos educacionais de Bloom e do ciclo de aprendizagem vivencial de Kolb adaptado para uma disciplina de pós-graduação em engenharia de produção.
  • Contribución del acceso abierto a la visibilidad de la literatura científica en una institución de educación superior
    http://publicaciones.renata.edu.co/index.php/RCEC/article/view/84/pdf
    Trabajo en el que se analiza la visibilidad ofrecida por un repositorio a la producción científica de una institución de educación superior mediante el análisis de los accesos y descargas.
  • Estudio de caso en educación Innovación Tecnológica: Entorno Personal de Aprendizaje como plataforma de curso en educación superior
    http://xurl.es/36m0e
    Estudio de caso sobre la implementación de un PLE en la Universidad de la Sabana.
  • Monográfico sobre repositorios digitales
    http://publicaciones.renata.edu.co/index.php/RCEC/issue/view/5
    Edición especial de la revista e-colabora sobre repositorios digitales.
  • B-Learning en el Ámbito Universitario. Resultados en el uso del Instrumento de Aprendizaje Colaborativo “Aula1”
    http://conferencia-icde.uvq.edu.ar/sites/default/files/navegable/ponencias/015.pdf
    La finalidad del presente artículo es mostrar los resultados alcanzados en la aplicación de un Instrumento Ubicuo “Aula1”, que permite implementar actividades de enseñanza y aprendizaje en forma colaborativa en distintos dispositivos tecnológicos, webs y móviles.
  • Empleo de un laboratorio remoto para promover aprendizajes significativos en la enseñanza de los dispositivos electrónicos
    http://www.sav.us.es/pixelbit/actual/10.pdf
    Estudio llevado a cabo en Argentina con estudiantes de segundo curso de Ingeniería Electrónica. El objetivo fue explorar la utilidad del “Laboratorio Remoto de Física Electrónica” para favorecer aprendizajes significativos en el área de fundamentos científicos y técnicos de dispositivos electrónicos básicos.
  • 6 Reasons Why Tablets are Ready for the Classroom
    http://mashable.com/2011/05/16/tablets-education/
    This article explores the applications of tablets in higher education institutions, citing that they fit with students' current lifestyles.
  • 7 Things You Should Know about Mobile App Development
    http://www.educause.edu/Resources/7ThingsYouShouldKnowAboutMobil/227508
    This guide provides higher education institutions with helpful information to take into consideration when building an app, including accessibility standards and enterprise system integration opportunities.
  • Augmented Reality for Chemists
    http://youtu.be/gZxK6j4JTHQ
    This video shows how augmented reality is built, using a webcam to track all the possible motions of a 3D model of a chemical.
  • Australia National University's "Titles"
    http://epress.anu.edu.au/titles/ahr.html
    The Australian National University E Press is exploring and enabling electronic modes of scholarly publishing in an effort to make the intellectual output of ANU’s academic community more accessible.
  • Cloud Computing Code of Practice
    http://www.nzcs.org.nz/news/archives/2829- Cloud_Computing_Industry_Code_of_Practice_Signaled
    New Zealand Computing Society launched “Cloud Computing Code of Practice,” in partnership with international cloud providers, to identify standards and accountability surrounding cloud computing.
  • Earthquake AR
    http://www.hitlabnz.org/index.php/research/augmented-reality?view=project&task=show&id=24
    The Earthquake AR project was started in response to the recent earthquake in Christchurch, New Zealand. The University of Canterbury and HITLabNZ are exploring how mobile augmented reality can reveal data sets that would be helpful in the reconstruction of a demolished building.
  • Gesture-Based Computing? It's as 'Izi' as Waving Your Hand
    http://www.news10.net/life/entertainment/game-guys/story.aspx?storyid=127197&catid=99
    European-based company Extreme Reality is creating software to allow users to control computer programs, games, and mobile devices with their hand gestures and movements.
  • Hewlett Packard’s Corporate Global Vision
    http://www.fastcompany.com/1809130/hewlett-packard-and-their-corporate-global-vision
    This article examines several projects in the HP Catalyst Initiative, a network of leading educators, education institutions, and key stakeholders in selected countries that are all exploring innovative approaches to STEM education. By combining technology with expertise, they are empowering great teaching and creating transformational learning experiences for students.
  • iPad Pilot Research Project
    http://www.northumbria.ac.uk/sd/academic/law/news/ipad
    Northumbria Law School is launching a pilot project, exploring the use of iPads in legal education.
  • iPad Replaces Textbooks at the University of Adelaide
    http://www.adelaidenow.com.au/news/ipad-replaces-uni-textbooks-at-university-of-adelaide-science-faculty/story-fn5jhv6y-1225918213032
    First-year science students at the University of Adelaide are using iPads in place of the standard set of textbooks.
  • ITEC
    http://itec.eun.org
    Innovative Technologies for an Engaging Classroom is a pan-European project dedicated to designing the future classroom by bringing together policy-makers, researchers, technology suppliers, and teachers to develop scalable learning environments for students.
  • National Labs Leading Charge on Building Better Batteries
    http://energy.gov/articles/national-labs-leading-charge-building-better-batteries
    Scientists at Oak Ridge National Laboratory incorporated a form of the compound titanium dioxide into lithium batteries and found significant improvements. Concurrently, Berkley Lab researchers designed a new anode made of millions of repeating units, giving the battery greater capacity.
  • Otago Maps
    http://itunes.apple.com/app/otago-maps/id309273113?mt=8
    The University of Otago has an app that provides users with a map of the campus, making all the lecture halls and buildings easier to locate.
  • Removing Barriers to e-Textbooks
    http://www.tonybates.ca/2012/01/05/removing-barriers-to-e-textbooks/
    This article discusses best practices and considerations when utilizing digital and online textbooks for learning. The author suggests that avoiding top-down mandates and helping students understand the benefit of this technological expansion.
  • Student Involved Assessment by Dean Shareski
    http://www.techlearning.com/article/21222
    The concept of student involved assessment is hard to deny as a powerful learning practice. Students taking care of their own learning and being able to use meta-cognition to dissect understanding and progress and seek ideas and support to learn more.
  • Taste of Success for Students Using their Loaf
    http://www.nzherald.co.nz/nz/news/article.cfm?c_id=1&objectid=10760652
    Food technology is a growing science in New Zealand, and this article focuses on how two students succeeded in their food technology course.
  • A Touchscreen You Can Really Feel
    http://www.kurzweilai.net/a-touchscreen-you-can-really-feel
    This article discusses a new interface with tactile surfaces, developed by the Integrated Actuators Laboratory, where users can feel raised keys beneath their fingers, along with vibrations. The interface is being explored for use by the visually impaired.
  • Understanding the New Web Era: Web 3.0, Linked Data, Semantic Web
    http://www.readwriteweb.com/archives/understanding_the_new_web_era_web_30_linked_data_s.php
    I've been following a fascinating 3-part series of posts this week by Greg Boutin, founder of Growthroute Ventures. The series aimed to tie together 3 big trends, all based around structured data: 1) the still nascent "Web 3.0" concept, 2) the relatively new kid on the structured Web block, Linked Data, and 3) the long-running saga that is the Semantic Web.


  • UQMarkup
    http://ceit.uq.edu.au/content/uqmarkup
    Designed and developed by the University of Queensland, UQMarkup is an iPad app developed to facilitate the integration of contextualized audio and written feedback in student writing assessments. The feedback from the app is personalized, and the responses are provided in a short, fixed and easily understood format.
  • What Games Are Good For?
    http://playwithlearning.com/2011/12/12/what-games-are-good-for/
    The author of this article breaks down the benefits of gaming in education, citing it as a means of pooling our intellectual and social capital and a catalyst to inspire further exploration of subject matter.